Het is drukker dan ooit, maar we fiksen het!

Door Dieke Wehnes, De Rank Julianadorp

“De afgelopen vijf weken zijn omgevlogen. En wat hebben we een ontwikkeling doorgemaakt! Dit is wat je noemt een steile leercurve.” zegt Dieke Wehnes in een gesprek dat we via Teams hebben. “De eerste paar weken zaten we qua onderwijsinhoud vooral op herhaling. Maar door de hulp van onder andere i-coach Karsten van Deutekom kregen we al snel meer zicht op de mogelijkheden waardoor we nu proberen zo dicht bij de ‘gewone’ situatie te komen als mogelijk is. Dat wordt het natuurlijk nooit, maar er is heel veel dat wel kan.” Dieke vertelt dat het belangrijk is om structuur te geven. Dat is gebeurd door eerst goed na te denken over een pakket spullen dat de ouders op school mochten ophalen. ‘De klas moest mee naar huis’ noemt ze dat. “Dus ook een afdruk van belangrijke hulpplaten die we in de klas hebben hangen en waar de kinderen af en toe even naar kunnen kijken.” Ritme “Wat goed gelukt is, is het maken van dagplanningen. Daar komen de mooiste creatieve ideeën naar boven. De foto’s met plankaartjes stroomden binnen. Dat was niet alleen leuk, maar ook handig. Kinderen kregen hierdoor meteen zicht op het vaste ritme dat we gedurende de week met elkaar gingen doorlopen. En datzelfde gold voor de ouders. Die kregen zicht op waar de kinderen mee bezig zijn. En wanneer.” “We zien alle kinderen elke dag zeker twee of drie keer. Elke dag opent met een dagstart om 9 uur. Iedereen is daarbij aanwezig in de call. Vervolgens zien we de kinderen nog tijdens de instructiemomenten. Sommige kinderen worden daarnaast nog verder individueel of in groepjes ondersteund door de onderwijsassistenten. En ieder kind heeft tenminste één keer per week een 1-op-1 gesprek met de leerkracht. Ook zijn er elke dag zo’n zes kinderen op school, waarvan de ouders in één van de vitale beroepsgroepen werken. Deze kinderen worden begeleid door een roulatiesysteem van de leerkrachten. Gouden driehoek “Waar we ontzettend trots op zijn is dat we de ‘gouden driehoek’ kind – ouder – leerkracht samen hebben kunnen verdiepen. Ondanks dat we niet fysiek bij elkaar zijn, leren we elkaar in de driehoek veel beter kennen. Ook hebben ouders meer zicht op waar hun kinderen op school mee bezig zijn. Tot voor corona hadden we het er al wel over, maar waren er nog niet in alle groepen ouder-kindgesprekken. Nu gebeurt dat steeds meer. En dat gaan we natuurlijk niet meer loslaten. Daarmee geven we kinderen meer regie en halen we ouders meer de school in.” Innovatie “Hoewel de aanleiding natuurlijk niet leuk is, zien we dat deze crisis onze innovatie enorm versnelt. Hoewel ik natuurlijk met iedereen terugverlang naar samen met de kinderen in de klas aan het werk gaan, word ik daar toch enorm enthousiast van. In het onderwijs zijn we behoorlijk flexibele doeners. Die eigenschap komt ons nu ontzettend van pas. Toch hoop ik dat we snel weer ‘back to normal’ kunnen met behoud van het nieuwe wat we hebben geleerd. Al die kansen zijn leuk, maar de veerkracht van onszelf en de ouders is nu wel genoeg getest 😉”